|
|
|
|
Влияние психотипологических характеристик личности на особенности изучения иностранного языка |
| Работа на тему: | Влияние психотипологических характеристик личности на особенности изучения иностранного языка | | | Количество (стр): | 157 | | | Место сдачи: | Ставрополький государственный университет | | | Время сдачи: | 2007 | | | Содержание: | ОГЛАВЛЕНИЕ .................................................................................................... - 2 -
ВВЕДЕНИЕ .......................................................................................................... - 4 -
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ВЗАИМОЗАВИСИМОСТИ КОНСТИТУЦИОНАЛЬНО-ПСИХОТИПОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВ ЛИЧНОСТИ И ОСОБЕННОСТЕЙ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА- 12
1.1 Предпосылки формирования конституционально-психотипологического подхода к изучению иностранного языка .......... - 12 -
1.2 Генезис проблематики способностей ........................................................... - 20 -
1.3 Современные представления об аномальной личностной изменчивости. ......................................................................................................................... - 39 -
1.4 Психотипологические характеристики личности ................................ - 44 -
1.4.1. Циклоидный тип акцентуации личности.... .................................. - 46 -
1.4.2. Истероидный тип акцентуации личности ..................................... - 49 -
1.4.3. Эпилептоидный тип акцентуации личности.. .............................. - 53 -
1.4.4. Шизоидный тип акцентуации личности.. ..................................... - 59 -
Глава 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ........................... - 65 -
2.1 Состав групп обследованных... .............................................................. - 65 -
2.2 Психологические методики экспериментальных исследований. . ..... - 68 -
2.3 Методы математического непараметрического анализа результатов психологического исследования. . ............................................................... - 77 -
2.4 Материалы психолого-педагогической дифференциальной диагностики ......................................................................................................................... - 79 -
Глава 3. ОСОБЕННОСТИ УСВАИВАНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В
ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПСИХОТИПОЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ ...................................................................................................... - 81 -
3.1 Предпосылки формирования успешного обучения в зависимости от психотипологической структуры личности. . ............................................. - 81 -
3.2 Характеристика представителей циклоидного психотипа и степень успеваемости по изучаемому иностранному языку. . ................................ - 85 -
3.2.1. Феноменологическая психологическая характеристика студентов с циклоидным психотипом личности ...................................................... - 85 -
3.2.2. Экспериментально-психологическая характеристика результатов исследований студентов с циклоидной структурой личностного психотипа. . .......................................................................... - 88 -
3.3 Характеристика представителей истероидного психотипа и степень успеваемости по изучаемому иностранному языку. . ................................ - 96 -
- 3 -
3.3.1. Феноменологическая психологическая характеристика студентов с истероидным психотипом личности. . .................................................. - 96 -
3.3.2. Экспериментально-психологическая характеристика результатов исследований студентов с истероидной структурой личностного психотипа. . .............................................................................................. - 102 -
3.4 Характеристика представителей эпилептоидного психотипа и степень успеваемости по изучаемому иностранному языку ............................... - 111 -
3.4.1. Феноменологическая психологическая характеристика студентов с эпилептоидным психотипом личности.. ........................................... - 111 -
3.4.2. Экспериментально-психологическая характеристика результатов исследований студентов с эпилептоидной структурой личностного психотипа. . .............................................................................................. - 118 -
3.5 Характеристика представителей шизоидного психотипа и степень успеваемости по изучаемому иностранному языку. . ............................. - 128 -
3.5.1. Феноменологическая психологическая характеристика студентов с шизоидным психотипом личности.. .................................................. - 128 -
3.5.2. Экспериментально-психологическая характеристика результатов исследований студентов с шизоидной структурой личностного психотипа. . .............................................................................................. - 132 -
ВЫВОДЫ ........................................................................................................ - 148 -
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ .............................................................................. - 150 | | | Приведенная литература: | СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Айзенк Г.Ю. Интеллект: новый взгляд // Вопр. психологии.- 1995. - №1. – С. 111-131.
2. Алхазишвили А.А. Психологические основаполагающие обучения устной иностранной речи. - Тбилиси: Ганатлеба, 1974. - 160 с.
3. Алыбина А.Т. Особенности мнемической деятельности студентов языкового ВУЗа и обучаемость иностранным языком: автореф. дис. ... к-та психол. наук. - М., 1977. - 23 с.
4. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – М.: Наука, 1977.
5. Анастази А. Психологическое тестирование. – М.: Педагогика, 1982.
6. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. - М.: Медицина, 1975. - 346 с.
7. Ахвердова О.А. Экспериментально-психологическая диагностика личностно-характерологического континуума подростков. Монография.- М., 1998. – 154с.
8. Ахвердова О.А., Боев И.В. Сравнительные результаты психологических исследований подростков с различными психотипологическими особенностями социально-стабильного и социально-нестабильного периодов общества // Вестник СГУ: Ставрополь, 1999. - №16. - С. 28-31.
9. Ахвердова О.А., Боев И.В., Коваленко А.П. Дифференциальная психология акцентуаций и конституциональных личностных радикалов у подростков // Учебно-методическое пособие для практических психологов, психиатров, наркологов, социологов, юристов. – Ставрополь, 1997. – 50 с.
10. Белашева И.В. Психолого-антропологическая характеристика и диагностика психотипологических конституциональных основ личности подростка: авто-реф. дис. ... к-та психол. наук. – Москва, МПГУ, 1999. – 18 с.
11. Белоус В.В. Возрастные и половые различия приспособительной значимости некоторых свойств темперамента. - Вопр. психол., 1978. - №2. - С.60-69.
12. Белоус В.В. Типологические исследования по психологии личности. - Пермь, 1968. – 117 с.
- 151 -
13. Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. - М., 1965.
14. Бим И.Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. -М., 1988.
15. Блейхер В.М., Крук И.В. Патопсихологическая диагностика.- Киев: Здоровье, 1986.
16. Богоявленская Д.Б. Богоявленский Д.Н.. Менчинская Н.А. Психология усвоения знаний в школе. - М., 1959. - 183 с.
17. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблематика творчества. -Ростов, 1983. - 173 с.
18. Богоявленский Д.Н., Менчинская Н.А. Психология усвоения знаний в школе. - М., 1959.
19. Бодалев А.А. О направлениях и задачах научной разработки проблематики способностей // Проблемы способностей в сегодняшней психологии. - М., 1984. – С. 6-17.
20. Боев И.В. Пограничная аномальная личность. - Ставрополь: СГУ, 1999. – 362 с.
21. Боев И.В., Ахвердова О.А. Условия формирования пограничной личностной патологии. // Сб. науч. трудов. 1 Конгресс Юга России.- Ставрополь, 1998, Т.2.
22. Боев И.В., Ступак С.Ф. Фортран - программа для дискриминантного анализа.- М., 1979, ВНТИЦ, с.1-9.
23. Божович Л.И. Значение осознания языковых обобщений в обучении правописанию / Изв. АПН РСФСР. - М., 1946. - Вып. 3. - С. 98-104.
24. Братусь Б.С. Аномалии личности.- М.: Мысль, 1988. – 304 с.
25. Брушлинский А.В. О природных предпосылках психического развития человека.- М.: Знание, 1977.
26. Витт Н.В. Психологические вопросы индивидуализации обучения иностранному языку в средних специальных школьных заведениях. - М., Высшая школа, 1975. - 193 с.
- 152 -
27. Волоскова Н.Н. Варианты аномальной конституционально-типологической изменчивости личности, детерминированной органической недостаточностью мозга, у современных подростков (психодиагностика, психокоррекци-онные технологии): автореф. дис. ... д-ра психол. наук. - СПб., 2001. – 44 с.
28. Ганнушкин П.Б. Избранные труды по психиатрии. – М.: Медицина, 1964. – 217 с.
29. Гиндикин В.Я., Гурьева В.А. Личностная патология. - М.: «Триада-Х», 1999. – 389 с.
30. Гнучев В.Ф. Динамика личностных психотипов в условиях хронического социального стресса: автореф. дис. ... к-та психол. наук. – Ставрополь, СГУ, 2001. – 24 с.
31. Голубева Э.А. Способности и ндивидуальность. – М., 1993.
32. Голубева Э.А. Способности и склонности: комплексное исследование. – М., 1989.
33. Деглин В. Функциональная асимметрия - уникальная особенность мозга // Наука и жизнь. – 1975. - № 5.
34. Егорова М.С. Психология индивидуальных различий. - М., 1997. - С. 36-57.
35. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебное Пособие. – Ростов-на-Дону. -Издательство: «Феникс», 1997.
36. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучению говорению на иностранном языке. 2-е изд. М., 1985.
37. Зиновьев П.М. Характер и конституция. - М., Научное слово, 1929. - №5 – 53 с.
38. Зинченко В.П., Мамардошвили М.К. Проблемы объективного метода в психологии. - Вопросы психологии. – 1997. - № 7 .
39. Золотарев С.В. Психофизиологическая характеристика и диагностника личностно-типологического конституционального континуума подростков: автореф. дис. ... к-та психол. наук. - СПб., 1999. – 23 с.
40. Иванов Н.Я., Личко А.Е., Озерецковский С.Д. Усовершенствование процедуры обработки результатов, полученных с помощью патохарактерологическо-
- 153 -го диагностического опросника для полростков // Патохарактерологические исследования у подростков. – Л.: Б. И., - 1982.
41. Кабардов М.К. Коммуникативно-речевые и когнитивно-лингвистические способности и склонности //Глава в коллективной монографии Способности и склонности - М., 1989. С. 103-128.
42. Кабардов М.К. О диагностике языковых способностей //Психологические и психофизиологические исследования речи. - М., 1985. - С. 176-202.
43. Кабардов М.К. Место …. различий в успешности овладения иностранным языком: автореф. канд. дис. - М., 1983.
44. Кабардов М.К., Матова М.А. Межполушарная асимметрия и вербальные и невербальные компоненты познавательных сопособностей // Вопр. Психол, 1988. - №6. - С. 106-115.
45. Калмыкова З.И. Продуктивность мышления как основа обучаемости. - М., 1981. - 200 с.
46. Каспарова А.Д. О некоторых компонентах иноязычных способностей и их эволюция у школьников // Иностранные языки в школе. - № 5. - 1986. - С. 17-21.
47. Кербиков О.В. Избранные труды. – М. – «Медицина» - 1971. – 312с.
48. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности. Л., 1968.
49. Кобрянова И.В. Психодиагностика конституционально-типологической личностной изменчивости подростков в условиях хронического воздействия неблагоприятных эколого-химических факторов неорганического происхождения: автореф. дис. ... к-та психол. наук. – Ставрополь, СГУ, 2002. – 21 с.
50. Ковалев А.Г., Мясищев В.Н. Психологические особенности человека.: Л., 1957, т.1.
51. Ковалев В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. – М.: Медицина, 1985. – 288 с.
52. Кон И.С. Постоянство и изменчивость личности //Психологический журнал. – 1987. - № 4. – С. 126 – 137.
53. Кон И.С. Социологическая психология. Москва - Воронеж, 1990.
- 154 -
54. Косинова В.В. Психологическая дифференциальная диагностика уровня самосознания у подростков с признаками аномальной конституционально-типологической личностной изменчивости: автореф. дис. ... к-та психол. наук. – Ставрополь, СГУ, 2002. – 23 с.
55. Кочергина А.В. Психофизиологическая и психологическая дифференциальная диагностика посттравматических стрессовых расстройств: автореф. дис. ... к-та психол. наук. - СПб., 2000. – 21 с.
56. Кречмер Э. Строение тела и характер. 2-е изд.: Пер. с нем. – М. – Л.: Госиздат, 1930. – 304 с.
57. Кречмер Э. Строение тела и характер. Пер. с нем. М.: Педагогика-Пресс, 1995. – 283 с.
58. Кривоконь В.И. Влияний стрессогенных факторов на динамику структуры личности профессионала: автореф. дис. ... к-та психол. наук. – Ставрополь, СГУ, 2001. – 27 с.
59. Крупнов А.И. О понятии психической активности как компонента темперамента и возможных параметрах ее изменения: Материалы Моск. конф. молодых психологов. – М., 1969.
60. Крупнов А.И. О психодинамических характеристиках интеллектуальной активности человека // Вопр. психологии. – 1981. - №6. – С. 75-83.
61. Крутецкий В.А. Проблема формирования и развития способностей // Вопросы психологии. - 1972. - № 2. - С. 6-11.
62. Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников. - М., 1968. - 206 с.
63. Лазурский А.Ф. Классификация личностей. М.,1923. – 299 с.
64. Ласко Н.Б. Основные принципы разработки и применения методики определения уровня невротизации и психопатизации // Психологические методы исследования личности в клинике. – Л.: ВМА, 1978. – 135 с.
65. Лейтес Н.С. Опыт психологической характеристики темпераментов // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. М., 1956.
66. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. – М.: Педагогика, 1971.
- 155 -
67. Леонгард К. Акцентуированные личности. Пер. с нем. Ростов-на-Дону: изд-во «Феникс», 2000. – 287 с.
68. Леонтьев А.А. Основные линии развития методики преподавания иностранных языков в СССР (40-80-е гг.) //Общая методика обучения иностранным языкам. - М., 1991.
69. Леонтьев А.А.Основные принципы психолингвистики. – М.: «Смысл», 1997.
70. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1975. с. 123.
71. Леонтьев А.Н. О формировании способностей // Вопросы психологии, 1960, № 1.
72. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1981. – 297 с.
73. Либин А.В. Стилевые и темпераментальные свойства в структуре индивидуальности человека: канд. дис.: М., 1993.
74. Лисина М.И. Общение психическое эволюция // Проблема способностей в советской психологии. - М., 1984. - С. 25-33.
75. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков.- Л.: Медицина. - 1983. - 255 с.
76. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблематики психологии. – М.: Наука, 1984.
77. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. - М., 1969.
78. Лурия А.Р. Основные принципы нейропсихологии. - М., 1973.
79. Лурия А.Р. Эволюционное введение в психологию. – М.: Академический проект. - 1975. – 504с.
80. Лурия А.Р. Язык и сознание. – М.: Издательство Московского уиниверситета, 1998.
81. Магин Н.С. О некоторых видах способностей к усвоению иностранного языка // Проблемы способностей / Под ред. Мясищева В.Н. - М., 1962. – 282с.
82. Мазурик Т.Н. Влияние индивидуально-психологических качеств студентов на успешное усвоение иностранного языка: автореф. дис. ... к-та психол. наук. - М., 1984. - 24 с.
83. Малешина М.С. Индивидуально-типологические предпосылки овладения иностранным языком. автореф. дис. ... к-та психол. наук. - М., 1992. - 18 с.
- 156 -
84. Малешина М.С. Индивидуально-типологические предпосылки овладения иностранным языком: Автореф. дисс. ... кандидата психологических наук. -М., 1992.
85. Малых С.В. Место среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. - М., 1988.
86. Матюшкин А.М. Психологические основаполагающие дидактики и развития творческих способностей в обучении // Проблемы способностей в сегодняшней психологии. – М.,1984. – С. 18-23.
87. Менделевич В.Д. К обоснованию патогенетической зависимости некоторых психологических механизмов неврогенеза // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. – 1991. - №3.
88. Мерлин В.С. Структура личности: характер, способности, самосознание. -Пермь, ПГПИ, 1990. – 412 с.
89. Митрофанова О.Д. Функционирование русского языка: методический аспект // Пленарный доклад на VII Конгрессе МАПРЯЛ. - М., 1990.
90. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. Л., 1960. – 425 с.
91. Мясищев В.Н., Беспалько И.Г., Гильяшева И.Н. и др. Методы исследования личности // Исследование личности в клинике и в экстремальных условиях. -Л.:НИИ психоневрологии, 1969. - С. 69-96.
92. Назаренко Н.С. Психологические детерминанты эффективности овладения иностранным языком в ВУЗе: автореф. дис. ... к-та психол. наук. – М., 1986. -18 с.
93. Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. - М., 1976. – С. 122.
94. Нечюнас В.Ю. Об изучении компонентов иноязычных способностей / Материалы IV Всесоюзного общества психологов. – Тбилиси, 1971. – 333 с.
95. Нечюнас В.Ю. Об изучении и прогнозировании иноязычных способностей / Психологические вопросы профессиональной пригодности. - Вильнюс, 1981. - 172 с.
96. Никитина Т.Е. Зависимость формирования личностных и поведенческих нарушений от конституционально-типологических особенностей у военно-
- 157 -служащих, переживших острый и перманентный боевой стресс: автореф. дис. ... к-та психол. наук. – Ставрополь, СГУ, 2003. – 22 с.
97. Норакидзе В.Г. Типы характеров и фиксированная установка. – Тбилиси, 1966.
98. Овчинников Б.В., Владимирова И.М., Павлов К.В. Типы темперамента в практической психологии.- Санкт-Петербург, 2003.
99. Павлов И. П. Полное собрание сочинений. - Изд. 2. - Т.3-4. М.; Л., 1951.
100. Палей А.И. Соотношение эмоциональных и когнитивных характеристик индивидуальности и их энцефалографические корреляты: автореф. канд. дис. - М., 1983. – 24 с.
101. Палей И.М., Гербачевский В.К. Проблемы личности в курсе психологии. -Л.:ЛГУ, 1972. – 267 с.
102. Платонов К.К. Проблемы способностей. - М.: Наука, 1972. - 327 с.
103. Пономарев Я.А. Фазы творчества и структурные уровни его организации // Вопросы психологии. - 1982. - № 2. - С. 5-13.
104. Попов Ю.В. Патохарактерологические реакции в юношеском возрасте // Журн.невропатол. и психиатр. - 1986. - Вып.11. – С. 159-162
105. Ратанова Т.А. Абсолютная слуховая чувствительность и физиологическая сила надпороговых раздражителей // Вопр. психологии. – 1984. - №2. – С. 112-122.
106. Ратанова Т.А. Взаимосвязь некоторых когнитивно-личностных показателей со школьной успеваемостью // Структуры познавательной деятельности. – Владимир, 1989. – С. 10-22.
107. Решетникова Т.К. Зависимость успешности овладения иностранным языком от особенностей речемыслительной деятельности субъекта обучения: авто-реф. дис. ... к-та психол. наук. – М., 1981. - 22 с.
108. Рубинштейн С.Л. Основные принципы общей психологии. В 2-х томах. Т.2., М., 1969. – 200 с.
109. Рубинштейн С.Л. Темперамент и характер. - В кн.: Основные принципы обшей психологии. - М., 1946.
- 158 -
110. Русалов В.М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека // Вопросы психологии. – 1985. - №1. - С. 19-32.
111. Русалов В.М. Теоретические проблематики построения специальной теории индивидуальности // Психологический журнал. – 1986. - Т.7. - № 4. - С. 23-35.
112. Семке В.Я. Учитесь властвовать собой или беседы о здоровой и больной личности. - Новосибирск, 1991. - С. 94-95.
113. Семке В.Я., Судаков В.Н., Нохрина Л.Я. Клиническая динамика и первичная психопрофилактика пограничных нервно-психических расстройств // Пред-болезнь и причины повышенного риска в психоневрологии. – Л., 1986. – С. 133-140.
114. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. – М., 1980.
115. Стреляу Ян. Место темперамента в психическом развитии. - М.: Прогресс, 1982.
116. Сухарева Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста. – М.: Медицина, 1974. – 320 с.
117. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. – М., 1961.
118. Теплов Б.М. Типологические особенности высшей нервной деятельности человека.-Т.5.-М.: Просвещение, 1967.-С.239-286.
119. Терещенко Э.В. Психологическая оценка влияния эколого-химических факторов на личностно-характерологические особенности подростков: авто-реф. дис. ... к-та психол. наук. – Ставрополь, СГУ, 2002. – 26 с.
120. Тылец В.Г. Особенности и детерминанты психологического сопровождения высшего иноязычного образования / Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Лингвистическое образование: профессия, миссия, карьера. - Ставрополь, 2003.
121. Ушаков Г.К. Клинический метод исследования в психиатрии и норма реакции. – В кн.: Психосоматическое эволюция и норма реакции. – М., 1975. – С. 3-16.
122. Ушаков Г.К. Систематика пограничных нервно-психических расстройств. – в кн.: Условия формирования и пути предупреждения неврозов и аномалий личности. – М., 1972. – С. 55-64.
- 159 -
123. Фелинская Н.И. Психогении и психопатии. – М., 1983. – С. 7-15.
124. Фрейеров О.Е. О психопатических акцентированных и деформированных личностях. – в кн.: Проблемы личности. – М., 1970. – т. 2. -С. 230-248.
125. Целибеев Б.А. К вопросу о конституциональном факторе формирования особенностей личности. – В кн.: Проблемы личности. – т. 2. – М., 1970. – С. 36-44.
126. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. - М.: Логос, 1996. - С. 238-257.
127. Шевченко Ю.С. Коррекция поведения детей с гиперактивностью и психопа-топодобным синдромом: Практическое руководство для врачей и психологов. – М.: РМАПО, 1997.
128. Шнейдер Л.Б. Основные принципы психодиагностики. - М., 1995. – 427 с.
129. Шнейдерман Б. Психология программирования: Человеческие причины в вычисли тельных и информационных системах. - М., 1984.
130. Шорохова Е.В. Исследование мышления в советской психологии. - М., 1966.
131. Шурупов В.А. Личностные критерии оптимальности подбора и психологической защиты руководителей административно-государственной системы с позиции конституциональной психологии: автореф. дис. ... к-та психол. наук. – Ставрополь, СГУ, 2002. – 23 с.
132. Щерба Л.В. О взаимоотношениях родного и иностранного языков / Языковая система и речевая деятельность. - Л., 1974. – 38 с.
133. Юнг К.Г. Аналитическая психология. Прошлое и настоящее. – М.: Медицина, 1995. – 712 с.
134. Якобовиц Л. Изучение иностранного языка // Методика преподавания иностранных языков за рубежом. - М., 1976.
135. Якобсон Р. Избранные работы. - М., 1985.
136. Ясперс К. Общая психопатология. - М., 1997.
137. Яцикявичус А.И. Основные компоненты иноязычных способностей // Прибалтийская межреспубликанская конференция психологов. Тезисы докладов. – Вильнюс, 1960. - С.19-23.
- 160 -
138. Camugli S. Intuition et reflexion dans l`enseignement des langues vivant // Les langues modernes. - 1931. - n 2.
139. Kawszynski A.S. The Two Psychological Types of Language Students // The Modern Landuage Journal. - 1951. - n 2.
140. Bloom B.S. Stability and change in human characteristics. - N. Y., 1964. – 417 р.
141. Bolinger D. Language – the loaded weapon. - L., 1980.
142. Buss A.N., Plomin R., Willerman L. The inheritans of temperament. - J. of personality, 1974, vol. 41, № 4.
143. Buss A., Plomin R. Temperament Theory of Personaliti Development. N.Y. -1975.
144. Cattell R.B. Personality and motivation Structure and Measurement. N.Y., 1957. – 380 р.
145. Conrad K. Der Konstitutionstypus theoretisshe Grundlegung und praktische Bestimmung. 2 Aufl. - Berlin - Gottingen - Heidelberg, 1963. – 573 р.
146. Cunningham M. Personality and the structure of the nonverbal communication of emotion // J. Res. Pers., 1977. – V.45. – N 4. – P.564-584.
147. Ekman P. Expression and the nature of emotion // Sherer K., Ekman P. Approaches to emotion. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum, 1979. – Р. 117-123.
148. Ewald G. Temerament und Charakter. Berlin, Springer. - 1924. – 156 p.
149. Eysenck H.J. The Structure of Human Personality. - London, 1971.
150. Eysenck H.J. Creativity and personality: A theoretical perspective // Psychological Inquiry. - 1993. - Vol. 4.
151. Eysenck H.J., Rachman S. Neurosen – Ursachen und Heilmethoden. – Berlin. – Deutscher Verlag der Wissen-sch aften. – 1967. - 290 p.
152. Farley F.N. Measures of individual differences instimulation-seeking and the tendency toward variety. - J. Consult. Clin. Psychol. - 1971. - vol. 37. - № 4.
153. Friedman M., Byers S.0., Roseman R.H., Elevitch F.R. Coronary type individuals (Type A Behaviour Pattern). Some biochemical characteristics // J. Amer. Med. Assoc. - 1970. - V. 212. - No. 6.
154. Gardner R. Cognitive styles in categorising behavior // J. Pers., 1981. – V.22. – P. 214-233.
- 161 -
155. Jung C.G. Psicologia del transfert // Ed. II Saggiatore. - Milano, 1975. – Р. 150-158.
156. Kelly G.A. The psychology of personal constructs. - New York, 1955.
157. Kretschmer E. Korperbau und Charakter. - Berlin: Springer, 1921.
158. Leonhard K. Akzentuirte Persönlichkeiten. – Berlin. – 1968. – 287 p.
159. Miller G.A., Galanter E., Pribram K.H. Plans and the structure of behavior. -New York, 1960. – 307 р.
160. Ramsay R.W. Speech patterns and personality // Language and Speech. – 1968. -№11. – P.54-63.
161. Rosental R., De-Paulo-Bella M. Sex differences in eavestropping on nonverbal cues // J. Pers. And Soc. Psychol., 1979. – V.37. – N 2. – P.273-285.
162. Sheldon W.H., Stevens S.S. The Varieties of Temperament: Psychological of Constitutional Differences. - New York : Harper, 1942. – 643 р.
163. Sonier I. Holisticeducation: Teaching of science in the affective domain. N.Y.:Philosoorhical Library, 1982.
164. Stern W. Uber Psychologie der individuellen Differenzen. Leipzig: Bartt P., 1990.
165. Strelau, J. Activity, Personality, Temperament. N.Y.: Plenum Press, 1983.
166. Witkin H.A., Dyk R.B. Psychological differentation. Potomac: Erlbaum, 1974.
| | | Примерная стоимость: | 9000 |
|
|
|
|
|
|
